新学期伊始，“书记校长大讲堂”也如约而至。2月25日晚，塘桥高级中学张新宇书记与青年教师们相聚会议室，共话教育。

张书记首先肯定了青年教师们在上个学期的进步，接着从物理学科的角度，就如何成长为一名合格的高三教师，提出了以下建议：

一、学习研究新高考模式

成为一名合格的高三教师需要付出巨大的努力。初任高三的教师，需要研究高考真题和适应性考试题目，从而了解高考的发展趋势，让自己适应好新的高考模式，

二、确立教学目标，把握教学的进度与难度

教学目标的确立要以教材和核心素养的课程标准为依据，教师要做好此类文件的研读工作。另外，青年教师要加强集体研讨，每周的集体备课活动要积极参与，集体备课后还要根据学情进行二次备课，使自己的教学目标贴合本班学习情况。

三、做好高三一轮复习工作

青年教师要充分融入备课组，做到多问、多讲、多听、多记。

青年教师要做好课堂教学。课堂教学要始终坚持以学生为主体，以老师为主导的原则，了解学生的认知规律，让自己的课堂更有趣，从而激发学生的探索欲望。

青年教师要精留作业。作业内容要以基础为主、提升为辅。每天的作业应该有相应的情况记录表，记录需要进行面批的学生名单等，这是教师上好晚间辅导课的依据。

青年教师要做好周测工作。周测不是全面的检测，而是过去一周学习内容的复盘。所以周测的内容要注重基础，同时也要体现教学重难点。

青年教师要对学生进行学法指导。比如引导学生利用知识框图进行知识梳理，帮助学生更清晰地把握知识脉络。

最后，张书记殷切希望各位青年教师能把这些经验运用到实际的教育教学工作中去，不断探索，不断创新，努力提升自己的专业素养和教育教学水平。

在教育的道路上，青年教师们肩负着未来的希望。此次“书记校长大讲堂”为青年教师们指明了方向，相信他们定能在实践中砥砺前行，成长为教育事业的中坚力量，为学生的成长与发展贡献更多力量。

心得体会

在聆听张书记关于高三教师成长的讲座后，我深感责任重大。书记从理论高度到实操指导，为我指明了方向。首先，研究高考真题是教学的起点，通过分析命题规律，教师才能精准定位教学重点，避免盲目复习。其次，教学需协同推进，既要紧扣教材与课标，又要通过集体备课凝聚智慧，优化复习节奏。最后，书记倡导的“双主”教学理念让我深受触动，坚持自编讲义、分层教学、每日辅导，引导学生自主构建知识体系，真正激活学生思维潜能。我将践行这些指导，在研究中深耕，在协作中精进，成为学生备考路上的合格引路人。

——储雨冰

近期围绕八省联考、教学方法等展开实践后，我进行了反思。八省联考是新高考的重要风向标，但我在日常教学中仅将部分联考题融入练习，未深入剖析命题思路，导致学生缺乏解题灵活性。在教学方法上，二次备课不够细致，分层教学未能精准把控进度，基础巩固与面批作业频率不足，作业分析与纠错本的使用也存在不足。今后，我将深入研究新高考题，优化二次备课，增加基础练习与面批频率，引导学生科学使用纠错本，提升教学质量，助力学生在新高考中取得优异成绩。

——丁帅丞

张书记的讲座为我指明了新时代高中教学改革的方向。研究高考真题是把握命题趋势的关键。新课标要求我们注重学科核心素养的落实，将知识与能力有机结合。分层教学和作业分层是因材施教的有效手段，能提高教学效率，激发学生积极性。二次备课和自编讲义是提升教学效果的重要环节，既能体现教学灵活性，又能促进教师专业成长。通过这次学习，我认识到教育教学需要与时俱进，不断更新理念，改进方法，提高专业素养，助力学生全面发展。

——方静

参加“书记校长大讲堂”，犹如点亮了教育道路上的明灯。书记强调明确课程目标的重要性，让我意识到课程目标是教学的指南针，能指引教学方向，串联教学内容与评价。以往教学中，因目标不够明确，导致教学过程盲目，学生知识掌握参差不齐。此外，书记提到的学法指导也让我深受启发，教师应因材施教，为学生提供个性化指导，帮助他们掌握适合自己的学习方法。今后，我将把所学运用到实践中，以明确目标为导向，钻研真题，做好学法指导，努力提升教学水平，为学生成长贡献力量。

——周雷雷

参加张书记主讲的“书记校长大讲堂”，让我对新教师工作有了清晰认识。新教师虽经验不足，但应大胆尝试新兴教学模式，为课堂注入活力。研究高考卷是把握教学脉搏的关键，通过分析“为什么考”“考什么”“将来可能考什么”，教师能明确教学目标，聚焦关键知识，提升教学前瞻性。同时，教学需严格依据课程标准，回归教材，开展二次备课，发挥备课组优势，传承教学经验。贯彻“教师为主导，学生为主体”的原则，分层教学，尊重学生差异，激发学习动力。我将以书记的教导为指引，不断学习、实践与反思，提升教学水平，为学生高考之路贡献力量。

——吴季泽