为了检验和提高新入职教师的教学水平，夯实新教师的教学基本功，促进新教师的专业成长，塘桥高级中学于十月第二周开展了青年教师亮相课活动。本次活动涉及语文、数学、化学、体育四门学科，共有六位新老师参加。

课堂风采

在活动中，每位新教师都充分展示了自身的教育教学能力和特色。他们精心设计课堂，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力。同时，新教师们还注重课堂互动，关注学生的差异，力求每一位学生都能在课堂上有所收获。

课后反思

01语文：孟珂嘉老师   

课题：《劝学》

    本节课的教学设计符合新课标的要求和高一年级学生的学情。高一学生虽然学过了不少文言文，但总体来说，基础知识不够扎实。所以，我在设计《劝学》第一课时的时候，把重点放在了字词的讲解和疏通上，这一教学目标落实得也比较到位。课堂上适时的提问和反馈机制，帮助学生及时地纠正了错误，加深了对知识点的理解。课堂上我还注重学生个体差异，针对不同学生的学习需求，灵活调整教学策略。

但是本节课的时间分配有待进一步改善。比如文言文翻译的“六字法则”用时过长，导致后续论述过程的讲解略显仓促。课前导入选择《孙权劝学》很新颖。两篇文章既有相似性，又有不同点，如果能对两篇文章对比阅读，可以给学生带来更好的启发。之后我会进一步优化教学设计，合理安排每个环节的时间，确保每个知识点都能得到充分的讲解和练习。

02语文：陆嘉凯老师   

课题：《劝学》

在《劝学》一课的教学实践中，我深刻反思了多个方面，力求在未来的教学中能够更加精准高效，激发学生对古文学习的兴趣与热情。

1. 强化文本解读的深度与广度：本次教学中，我意识到在引导学生理解《劝学》的深层含义时，虽然讲解了荀子的学习观和“学不可以已”的核心思想，但在挖掘文本背后的历史背景、文化意蕴以及与现代学习的联系上仍有不足。未来，我将增加更多背景知识的介绍，引导学生从多角度、多层次解读文本，增强学习的历史感和时代感。

2. 提升师生互动的实效性：课堂互动是激发学生思考的关键。在《劝学》教学中，我发现部分学生在讨论环节参与度不高，可能是问题设计不够贴近学生实际或引导方式有待改进。因此，我计划设计更多开放式、贴近学生生活的问题，鼓励学生结合自己的学习经历发表见解，同时采用小组合作、角色扮演等多样化的互动方式，提升课堂活跃度与参与度。

3. 加强古汉语知识的融合与应用：作为一篇经典古文，《劝学》中蕴含了丰富的古汉语知识，如通假字、词类活用、特殊句式等。我在教学中虽有所涉及，但未能充分让学生感受到这些知识的趣味性和实用性。未来，我将更加注重古汉语知识的系统讲解与灵活应用，通过设计趣味性的练习和游戏，让学生在实践中掌握并爱上古汉语。

4. 融入情感教育，培养学习态度：《劝学》不仅是一篇关于学习的文章，更是对学生学习态度、价值观的一次深刻引导。在教学过程中，我意识到除了知识传授外，还应更多地关注学生的情感体验。通过讲述名人勤学的故事、分享个人学习心得等方式，激发学生的学习动力，培养他们坚持不懈、勇于探索的学习态度。

5. 利用多媒体与信息技术手段：现代技术的发展为古文教学提供了更多可能性。在《劝学》教学中，我虽尝试利用多媒体展示相关图片和视频，但整体上技术应用还不够充分。未来，我将进一步探索如何利用动画、虚拟现实等技术手段，重现古代学习场景，让学生身临其境地感受古人求学的艰辛与乐趣，增强学习的直观性和趣味性。

通过本次教学反思，我深刻认识到在古文教学中，既要注重知识的传授，更要关注学生的全面发展，努力构建一个既有深度又有温度的古文学习课堂。

03数学：丁帅丞老师   

课题：《函数的概念1》

1. 对函数的定义中的非空可以直接给出。

2. 课堂导入部分多加入衔接，让学生认识到初中和高中的函数的区别。学习运用一些通俗的例子告诉学生高中重新学习函数的目的和作用。从意义的角度出发理解函数的地位和因果关系，培养学生解决复杂问题的能力。

3. 针对于一对一，一对多，多对一等情况进行一个总结概括，通过一道题对于函数的概念进行深度的辨析。

4. 函数值的集合和集合B的区分可以采用两块黑板，条理更清晰。

04数学：吴华锋老师   

课题：《函数的概念2》

第一次开设公开课，面对台下的一众老师，领导，心里面还是有点紧张的，但是好在是自己班的学生，所以内心也快速平静下来。上课采用的是复习巩固引入，这个内容没有弄到课件和ppt中，导致课程衔接方面存在一定问题，不够自然。学案中的例题和练习有点多，导致课堂上的互动还不够多，应该更多的让学生发挥主体的作用。例题选择上还应该更加的严谨。总之还是需要和有经验的老师多学习。 

05化学：宋建伟老师   

课题：《氧化还原反应电子转移表示方法》

在课后回顾氧化还原反应电子转移的表示方法时，我深感此法在化学领域的重要性。它不仅有助于我们更深入地理解化学反应的本质，还能帮助我们更准确地描述和解释化学反应的过程。

另外，在反思我中也发现了自己的不足。例如，在表示电子转移时，我有时会混淆电子的数量和方向。同时，我也发现自己在理解电子转移与化学反应之间的关系时还存在一些的困难。

为了改进自己的不足，我计划在未来的教学实践中更加注重实践和练习。我将通过更多的例子和练习题来巩固对电子转移表示方法的理解，并努力提高自己的熟练程度。此外，我还将加强对化学知识的理解，以更好地将电子转移的表示方法与化学反应相结合。

06体育：吴季泽老师   

课题：《垫上有氧练习》

本次垫上有氧练习体育课结束后，反思如下：

1. 目标达成：学生基本掌握动作要领，身体柔韧性，协调性和核心力量得到锻炼。采用了多种教学方法，学生积极参与，小组合作默契，同时培养了团队合作精神和意志品质。

2. 优点：教学内容丰富新颖，动作多样，方法得当，示范讲解清晰，课堂氛围活跃。

3. 不足：不同学生身体素质不同，可采用分层教学，时间和组织形式的安排不够合理。

4. 改进措施：关注个体差异，给予更多指导，加强课堂安全管理，合理安排时间和选择更优的组织管理形式。

此次青年教师亮相课活动的成功举办，不仅为新教师提供了一个展示才华、磨练自身的平台，也为全校教师提供了一个学习、交流的机会。塘桥高级中学将继续关注新教师的专业成长，为他们提供更多的支持和帮助，为打造高素质、专业化的教师队伍不懈努力。